滁州学院学子三下乡：开展传统农业的蜕变，打造乡村新农业活动

6月中旬,滁州学院赴六安市霍邱县助力乡村振兴“5+1”实践小分队利用暑期时间,积极响应国家建设美丽新农村,实施乡村振兴的重大部署,号召大学生关注民生,保护环境。实践小分队开展传统农业的蜕变,打造乡村新农业活动,深入乡村基层和乡镇机构亲身体验关于农户养殖、种植进行深入了解,弄清楚乡村农业生产存在的主要问题结合互联网+项目,利用物联网技术针对我国乡村经济落后,主要表现在养殖业卫生条件差、养殖粪便难以处理、种植业自动化技术水平低、水资源和化肥浪费严重的现状、销售渠道单一等问题,打造“五模一化”乡村新农业,以六安市霍邱县金谷堆村当地的特色农产品黑毛猪为例,构建一个“黑毛猪、沼气池、蔬果”种、养、融资、销售一体化的闭环农产品产业链,解决农民销售问题、环境污染问题,改善农业生态环境,推动乡村产业发展。

为了确保实践活动顺利进行,同时提高实践活动质量,团队制定了一整套的严密方案。首先在团队建设方面,由团队负责人精心挑选,根据“优势互补”原则,在取得本人同意的前提下组建的团队,团队中有组织管理能力强、社会工作经验丰富的同学,有做事踏实,任劳任怨的同学,有擅长与资料整理编辑的同学,有对当地情况了解的同学,团队虽小却具有很强的战斗力。其次设计活动方案,策划好参加本次社会实践活动的流程,内容包括活动地点、服务项目、工作起止时间、要达到的实际效果等。召开成员会议,将实践活动的工作讨论,更加细致的划分,讨论实践过程中可能会遇到的问题、困难,初步制定解决方案。安排具体事宜,确定责任。暂定每个星期,至少每半个月将各负责同学招集起来总结交流,对本次活动进行宏观调控。最后,有效明确地进行分工,整理、分析调研所得材料,展开讨论并组织拟写调研报告,并组织分享心得体会。及时向相关当地村委会和相关政府部门反馈调研中发现的问题,并在尽自己潜力有针对性提出有利于当地和谐建设的意见。作好后期的活动总结工作,将优秀报告、会员心得及各种材料整理存档;总结活动中好的经验、方法,分析找出不足之处,并探讨解决办法;队员们交流、总结经验,增强小组内、小组间的信息交流和讨论。

另外我们实践小分队还制备了安全应急预案:

1.对实践队员做好安全教育,提前学习各种危险的应急处理方式。

2.行动前进行医疗急救知识的培训,备齐常备药品.若队员中暑,头晕,体力不支,放慢前行速度,由专人照顾,万一队员出现急疾,受伤等情况及时自救,并求助当地医疗部门;发生交通事故时,对受伤人员及时送医院抢救,并要记清肇事车辆的型号,牌号,迅速向交警部门报告,再向学校,家庭,其它相关部门报告。

3.保持团队,集体行动,以确保人身,财产安全。

4.遇恶劣天气和自然灾害不能保证行动安全,应停止行动,寻找安全地点,确保安全。

实践内容:                              

一、调研村庄经济、人口分布情况,农作物种类

小组成员,实地调研,了解村庄的人口数量,村庄人口结构对村庄经济的发展起到至关重要的作用,小组成员调查清楚当地的主要农作物种类,以及当地气候,以便于能够顺利进行“五模一化”新农业体系的设计,为接下来的工作进行打下基础。

二、充分了解种植户、养殖户需求,了解农民的难处

我们实践小分队深入乡村基层和乡镇机构亲身体验关于农户养殖、种植进行深入了解,乡村农业生产存在的主要问题存在的主要问题:其中养猪农户为什么会有 “三低一高”问题——卫生条件水平低、饲料营养利用率低、猪崽成活率低、疾病发生率高;大棚种植农户为什么会有“三难一易”问题——乡村种植业难以做到精准灌溉、难以精准施肥、难以做到无环境污染,且庄稼易死亡,对种植技术的要求高。

弄清楚养殖粪便为什么难以处理,因为猪粪便处理不当不但会污染环境,严重的可能会带来传染病;所以粪便处理不可忽视,乡村农户销售渠道单一,每年会造成大量农产品卖不出去,最后不得已低价卖出或者囤积在家里;也有企业投资,走振兴之路,但企业项目企业启动资金问题难以解决等问题寻找原因。

三、对农民现有技术及产品进行分析,总结其优缺点

制约当地农户经济发展的主要因素是什么,现在科技发展迅速,为什么农户不采用现代化农业,据我们了解现有的“猪—沼—菜”模式虽然能很大程度增加农民收益,但沼气池危险性程度高,技术要求高,普及率低;我们的乡村振兴小分队要实地研究,能分析清楚现有技术的优缺点,总结自身优点,让自己的产品具有较强的说服力。

四、根据当地农业特色,制定适合当地的“五模一化”方案

分析当地乡村振兴相关政策,调研当地村民种植、养殖收益情况,制定出适合当地政策、公司、村民情况的“三权分置”运营模式,统计当地其他重点村,制定合作共赢的产业联农、带农的新模式,以点带面,形成了产业发展带动农民就业增收的良性互动格局;分析当地农户的住房、道路、旅游文化、特色饮食等情况,制定适合当地风俗的农业与旅游业一体化的经营模式,打造“农区变景区、田园变花园、民房变民宿、产品变商品”的模式;分析农村电商平台的流量趋势,对比当地农产品寻找当地产品的宣传方式;熟悉农村电商平台类目规则;了解农村电商市场的运输方式,构建出自身产品的运输模式,总结现有特色产业和优势产业,形成了“线下体验、网上下单、云仓发货”的电商平台运营机制。

五、与当地村委会建立合作

与当地村委会建立联系达成长期合作关系,以滁州学院为代表的产、学研究院可以提供咨询服务,农业模式的设计,当地可为滁州学院提供研学基地,为实践基地提供场地,双方达成,互利互惠,合作共赢关系。

六、新闻报道推广当地

当地的新闻媒体对我们进行暑期社会实践活动表示了极大的兴趣和关注,并且撰写多篇文章表示对我们的实践活动进行了追踪报道。本次社会实践已获得当地县、镇、乡政府的大力支持。当地农产品得到社会广大人群关注,推动当地经济的发展。

总结: